Willkommen im Seniorenalter !
Unser Ziel ist es, dass die Schüler der Mercury Bay Area School „die bestmögliche Person werden, die sie sein können, fähig zu effektivem Denken, Handeln, Beziehungen knüpfen und in jedem Bereich, der ihnen Freude bereitet und für den sie eine Leidenschaft haben, etwas erreichen“ – Marc Prensky (Das wahre Ziel der Bildung).
Die an der Schule KAURI verankerten Erwartungen an Freundlichkeit, Leistung, Einheit, Respekt und Identität stehen im Mittelpunkt unseres seelsorgerischen Coachings und unseres charakterbildenden Lehrplans und tragen so zum Wohlbefinden aller bei.
Wenn unsere ākonga die Schule verlassen, werden sie gut vorbereitet sein. Sie werden einen gesicherten zukünftigen Bildungs-, Beschäftigungs- oder Ausbildungsweg vor sich haben. Ihre Leistungen werden auf einer Reihe anerkannter Qualifikationen beruhen, darunter Berufszugangsberechtigungen, NCEA Level 3, Hochschulzugangsberechtigungen, Lizenzen usw. Dadurch werden die Schülerinnen und Schüler zu Vorbildern, haben eine starke Arbeitsmoral entwickelt, können sich gut ausdrücken und haben Respekt vor Wissen in all seinen Formen.
Lernen in den höheren Klassen
Unterrichten in den höheren Jahrgängen
Der Unterricht in der Oberstufe fördert, wertschätzt und vermittelt durch:
- Manaakitanga (Glaube und Fürsorge für Lernende)
- Mana motuhaka (hohe Erwartungen)
- Whakapiringatanga (gut verwaltete Lernkontexte)
- Ako (effektive Lehrstrategien,
- Whakataunaki (evidenzbasiertes Lernen)
- Whai Pikinga (beschleunigende Verbesserung)
um starke Lernbeziehungen zu gewährleisten.
Kultursensible und beziehungsorientierte Pädagogik
Werte, Haltungen und Kompetenzen werden durch Coaching, Seelsorge und qualitativ hochwertige Lehre und Führung gefördert und weiterentwickelt, basierend auf dem Glauben an und der engagierten Anwendung einer kultursensiblen und beziehungsorientierten Pädagogik.
Einen wichtigen Raum für unsere Schüler, um diese Lernbeziehungen aufzubauen, bieten sowohl ihre Kauri-Gruppe als auch die Zeit für selbstständiges Lernen in der Oberstufe.
Kauri-Gruppe
Bei Kauri Group und SILT handelt es sich um geplante Unterrichtsstunden wie bei jeder anderen Unterrichtsstunde, und es wird erwartet, dass alle Schüler an den Aktivitäten teilnehmen, so wie dies auch bei jeder anderen Unterrichtsstunde von den Schülern erwartet wird.
Ziel der Kauri Group und des SILT ist es, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Lernkompetenzen (wie Selbstmanagement, Problemlösung und Selbstreflexion) weiterentwickeln und ihr Verständnis und ihre Anwendung der KAURI-Werte (Freundlichkeit, Leistung, Einheit, Respekt und Identität) unserer Schule auf eine für junge Menschen in der Oberstufe angemessene Weise erforschen.
Selbstständige Lernzeit für Senioren (SILT)
Das SILT-Programm ist eine Erweiterung der Kauri-Gruppenzeit und legt besonderen Wert darauf, Schülerinnen und Schüler beim Entwickeln ihrer Fähigkeiten zum selbstständigen Lernen zu unterstützen. Wie in der Kauri-Gruppe müssen die Schülerinnen und Schüler auch während des SILT-Programms an Lernaktivitäten teilnehmen, die die Entwicklung von Lernhaltungen und Fähigkeiten zum selbstständigen Lernen fördern sollen.
Die Schüler erhalten Zeit, diese Fähigkeiten in der Praxis anzuwenden, indem sie – je nach den mit dem Lehrer besprochenen Zielen und Prioritäten – mit dem selbstständigen Lernen beginnen. Dieses selbstständige Lernen findet nicht nur im SILT-Unterricht statt, sondern die Schüler sollen die erlernten Fähigkeiten auch im regulären Unterricht und beim Lernen zu Hause anwenden.
Was ist NCEA?
Neuseeländisches Zertifikat für schulische Leistungen
In den Jahrgangsstufen 11 bis 13 absolvieren unsere Schülerinnen und Schüler ein entsprechendes NCEA-Zertifikat der Stufe 1, 2 oder 3. Diese Stufen sind nicht alters- oder jahrgangsspezifisch; so kann beispielsweise ein Schüler oder eine Schülerin die NCEA-Stufe 2 in der 13. Jahrgangsstufe abschließen, ohne die NCEA-Stufe 1 erworben zu haben.
Für 2024 gibt es Änderungen am NCEA-Niveau 1. Schüler benötigen 60 Leistungspunkte auf Niveau 1, um den NCEA-Abschluss auf Niveau 1 zu erlangen. MBAS wird den NCEA-Abschluss auf Niveau 1 im Jahr 2024 anbieten.
Es gibt außerdem eine neue Voraussetzung in Lese- und Rechenkompetenz, die alle Schüler erfüllen müssen, um einen NCEA-Abschluss zu erlangen. Diese neue Voraussetzung (10 Credits in Lese- und Rechenkompetenz) kann durch das erfolgreiche Bestehen einer extern bewerteten gemeinsamen Prüfung erworben werden, die ab der 10. Klasse an der MBAS bis zu zweimal jährlich angeboten wird (sofern die Schüler als bereit für die Prüfung gelten). Alternativ kann der Nachweis in den beiden darauffolgenden Übergangsjahren durch eine begrenzte Anzahl spezifischer Leistungsstandards erbracht werden. Die für diese Voraussetzung erworbenen Credits werden nicht auf die 60 Credits für den NCEA-Abschluss der Stufe 1 angerechnet.
NCEA-Zertifikatsvermerk

NCEA und Hochschulzugangsberechtigung – Wie funktioniert das an der MBAS?
NCEA-Handbuch 2024
Hochschulzugang
Darüber hinaus ermutigen wir alle Schüler, die Hochschulzugangsberechtigung (University Entrance, UE) zu erwerben, auch wenn sie nicht unbedingt sofort an einer neuseeländischen Universität studieren möchten.
Die UE (University Excellence) ist die Mindestvoraussetzung für die Zulassung zu einer neuseeländischen Universität. Viele Universitäten und andere Hochschulen haben darüber hinaus weitere Zulassungsvoraussetzungen für ihre Studiengänge. Informieren Sie sich daher bitte auch dort.
Um im Jahr 2024 einen Studienplatz zu erhalten, benötigen Sie:
- NCEA Level 3
- Drei von der Universität anerkannte Fächer auf Niveau 3 mit jeweils 14 Leistungspunkten.
- UE Literacy: 10 Credits auf Stufe 2 oder höher (5 Credits im Lesen, 5 im Schreiben), die aus einem breiten Angebot an Kursen der Stufen 2 und 3 an der MBAS erworben werden können
- Rechnen – 10 Leistungspunkte auf Niveau 1 oder höher
Weitere Informationen finden Sie unter https://www.nzqa.govt.nz/qualifications-standards/awards/university-entrance/