体育
节目简介：
本课程侧重于通过一系列体育活动、户外活动和团体活动以及自我反思和小组讨论来培养您的个人和身体技能与能力。.
学习成果/背景：
本课程重点关注的学习和发展内容包括：
- 韧性和毅力
- 自我管理包括时间管理、组织能力和善意
- 尊重自己、他人和环境
- 人际交往能力
- 身份认同和自我价值感
- 自我激励、参与和贡献
- 改善健康（福祉）
这将通过一系列活动来实现，这些活动可能包括：
- 修改版和小型游戏
- 问题解决活动
- 团队运动和比赛
- 游泳和冲浪生存
- 徒步旅行和野外生存技能
- 攀岩
- 小组讨论和反思
- 头脑风暴和使用谷歌文档。.
技能和能力：
通过体育和户外活动，您将培养韧性、毅力、自我管理能力、人际交往能力、积极性、参与感和贡献精神，这些活动将使您挑战自我，拓展舒适区。通过课堂上的计划和反思以及实践活动，您将培养尊重自己、他人和环境的意识；建立自我认同和自我价值感；并提升身心健康（hauora）。.
跨学科联系：
这将与其他所有课程领域的学习联系起来并为其提供帮助。
可能导致 :
本课程将有助于学生进一步学习体育、健康教育、户外教育、食品和营养等方面的知识。
评估机会：
考核方式包括实践考核、笔试和口试。大部分考核为内部考核，也可能进行外部考核。一级课程，15学分。.
节目简介：
本课程专为喜欢各种实践情境并希望进一步加深对运动和健身理解的学生而设计。.
学习成果/背景：
本课程的学习和发展内容包括：
- 在体育运动环境中发展和提高技能表现
- 将解剖学和生物力学原理应用于运动
- 运用培训原则设计有效的培训方案
- 人际交往能力、社会责任感和领导力
实际应用场景可能包括：
- 涡轮触控
- 健身计划
- 传统体育和改良体育
技能和能力：
能够与各种人群合作，具备人际交往能力、问题解决能力和有效沟通能力。具有社会责任感、韧性和毅力。.
跨学科联系：
健康、户外教育、科学。.
可能导致 :
本课程将为学生在体育、健康教育、户外教育、食品与营养等领域的进一步学习奠定基础。未来的职业选择可能包括：理疗师、运动教练、健身教练、团队管理、体育主管、活动策划和医疗保健。.
评估机会：
一系列实践性和理论性的内部考核。二级，13学分。.
节目简介：
本课程专为热爱运动、体能活动和体育锻炼的学生而设计，旨在帮助学生培养高阶运动技能、领导力和批判性思维能力。2026年新增的双轨制学习路径 ：学生可根据自身未来目标，选择通过学业成就标准（Achievement Standards）攻读 大学入学资格 ， 职业发展路径 ，或 将两者结合起来 。
学习成果/背景：
学生将：
- 在实际环境中完善和运用技能表现
- 将生物力学和解剖学知识应用于运动
- 评估并实施有效的培训计划
- 制定领导力和辅导策略
- 反思身体体验，以促进终身健康
- 学习如何设计和开展以健身为基础的锻炼课程
职业发展路径——单元标准（最多 15 学分）：
学生可以选择完成 实践性单元标准 与体育、健身和健康领域职业相关的
- 美国专利号 22771 – 为运动参与者制定初级教练课程计划（5 学分）
- 美国专利号 30933 – 指导根据个人需求设计的锻炼课程（5 学分）
- 美国专利号 30447– 使用各种器材演示和指导练习（5 学分）
这些标准侧重于现实世界的教练和运动处方技能，并支持进入健身和健康行业的途径。.
大学入学途径——成绩标准（最多 16 个学分）：
为考入大学而努力的学生可以完成以体能表现、应用科学以及对运动和训练环境中的经验进行批判性评估为重点的成就标准。.
学生将培养人际交往能力、社会责任感和领导才能。培养毅力和韧性，以提高技能和体能水平。学生将学会质疑和挑战既有假设。.
跨学科联系：
健康、户外教育、科学。.
可能导致 :
运动科学、理疗师、教师、私人教练、技能分析师、活动策划与管理、医疗保健、健康促进等领域的职业。.
*本课程已获得UE认证，因为它采用了体育学科领域的评估方法。如果您还计划参加L3 OEd课程，则必须与体育系主任亚当斯先生联系。.
评估机会：
利用各种物理环境进行内部评估的机会。3 级，16 学分（12 学分阅读）。.
