年高中课程指南
以下是我们的 2026 年课程指南,其中介绍了学习计划,使我们的学生能够探索通往 NCEA 1、2 和 3 级证书的途径和资格。.
我们的课程包括专为新西兰国家教育证书(NCEA)资格认证而开发的课程。我们希望每位学生都能充分发挥自身潜力,无论是在学术、体育、文化或其他方面。我们学校的理念是提供均衡全面的教育,以实现这一目标。提供丰富的课程选择固然不易,但有时在组织和时间安排方面会遇到一些问题,可能会影响部分学生的学习计划。然而,多年来的经验表明,通过个别辅导以及家庭的参与,大多数学生都能制定出切实可行的学习计划。.
学生可以在一年内修读不同级别的课程,从而在每个科目或课程中体验到相应级别的成功。.
对于学生而言,提前规划至关重要,这不仅关乎明年,更关乎未来。有志于升读高等院校的学生,必须确保所选课程能够满足入学要求。我们的课程指南能够帮助学生追踪学习进度,明确通往理想或未来学习方向的路径,确保他们拥有合适的课程结构,从而达成升学目标。.
本指南的目的是宣传我们希望提供的所有课程,以便学生、家长和监护人能够充分讨论这些课程,并随后做出明智和现实的决定。.
我们想对同学们说,不要错过我们学校提供的众多机会。为了你们的利益,在获得尽可能高的学历并明确未来发展方向之前,请不要离开学校。我们将与你们携手合作,制定学习计划,并指导你们走向未来精彩的人生道路。.
2026 年课程
2026年,11年级和12年级的学生必须选择六门课程才能完成完整的学习计划。13年级的学生必须选择五门课程完成完整的学习计划。.
强烈建议学生认真考虑选课,并仔细规划未来的学习路径。在做出最终决定前,学生应咨询学习辅导员、任课教师、院长以及高等院校网站。在选择二级及以上级别的课程时,学生还应考虑课程中是否包含大学入学(UE)所需的读写和计算能力学分,以确保能够获得该项额外资格。大学入学要求学生达到三级水平,并且至少获得三门大学认可课程的14个学分。.
所有课程的咨询服务均可向各系主任咨询。本课程指南详细介绍了这些课程。.
NCEA 和大学入学考试——MBAS 如何运作
确保获得新西兰国家教育证书(NCEA)读写和计算能力的途径
要获得任何新西兰国家教育成绩证书(NCEA)(1级、2级或3级),学生必须达到读写和计算能力方面的要求。这些标准评估学生在学习、工作和生活中取得成功所需的基本技能。
先修课程的评估从十年级开始,通过五月和九月的通用评估活动(CAA)进行。到十一年级开始时,一些学生已经通过CAA达到了读写和/或计算能力的要求,而另一些学生仍在努力达到这些要求。.
如果您尚未达到读写和/或计算能力,您必须选择 2026 年提供的课程,这些课程提供额外的途径——经批准的标准,使您能够通过您的科目来满足这些要求,而不仅仅依赖于 CAA。
学生需要获得10个读写能力学分和10个计算能力学分(共20个学分)。您可以通过CAA课程获得读写能力或计算能力中的一项学分,并通过其他途径获得另一项学分。读写能力方面,您必须通过单一途径完成全部10个学分——CAA学分不能与其他途径学分合并。此限制不适用于计算能力,因为CAA计算能力标准本身就相当于10个学分。
重要提示:如果您尚未达到 NCEA 读写或计算能力要求,则必须在 2026 年选择至少两门包含已批准的读写和/或计算能力标准的课程——这为您继续参加 CAA 考试提供了一条额外的途径。
提供额外途径以获得NCEA 读写能力共同先修
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NCEA 1级识字课程 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题 参考 |
标准标题 |
一级识字 鸣谢 |
评估 类型 |
|
商业研究 L1BUS |
92930 |
商业 1.3 |
展示对独立财务关系如何受事件影响的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
英语 L1ENG |
91924 |
英语 1.1 |
展现对语境如何影响口语使用的理解 |
5 |
内部的 |
|
91926 |
英语 1.2 |
运用文体和写作规范,在写作中阐述观点 |
5 |
内部的 |
|
|
91927 |
英语 1.4 |
展现对陌生文本重要方面的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
|
地理 L1GEO |
91932 |
地理 1.2 |
展示对某一现象的空间分布及其对场所影响的理解 |
5 |
内部的 |
|
91934 |
地理 1.3 |
展示对自然过程如何塑造环境的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
|
历史 L1HIS |
92025 |
历史 1.2 |
展现对历史背景重要性的理解 |
5 |
内部的 |
|
92027 |
历史 1.4 |
展现对历史背景不同观点的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
|
科学 L1SCI |
92022 |
化学与生物学 1.3 |
展示对与特定特征相关的遗传变异的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
应用科学 L1SCA |
91920 |
科学 1.1 |
展现对科学应对措施的理解 |
5 |
内部的 |
|
NCEA 2级课程提供1级读写能力 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题 参考 |
标准标题 |
一级识字 鸣谢 |
评估 类型 |
|
英语 L2ENG |
91101 |
英语 2.4 |
创作一系列精心构思和控制的文字作品。 |
6 |
内部的 |
|
91104 |
英语 2.7 |
分析文本间的重要联系,并提供证据支持。 |
4 |
内部的 |
|
|
91107 |
英语 2.10 |
通过仔细观看和/或聆听,并辅以证据,分析视觉和/或口头文本的各个方面。 |
3 |
内部的 |
|
|
91100 |
英语 2.3 |
通过细读并辅以证据,分析陌生文本的重要方面。 |
4 |
外部(考试) |
|
|
NCEA 3级课程提供1级读写能力 |
|||||
|
课程名称 |
标准编号 |
主题 参考 |
标准标题 |
一级识字 鸣谢 |
评估 类型 |
|
英语 L3ENG |
91475 |
英语 3.4 |
创作一系列流畅连贯的文章,这些文章能够发展、支撑和构建观点。 |
6 |
内部的 |
|
91476 |
英语 3.5 |
创作并流畅、连贯地进行口头表达,以展开、维持和构建观点。 |
3 |
内部的 |
|
|
91480 |
英语 3.9 |
通过细读文本,并辅以证据,对视觉和/或口头文本的重要方面做出批判性回应。 |
3 |
内部的 |
|
|
91474 |
英语 3.3 |
通过细读,并辅以证据,对不熟悉的文本的重要方面做出批判性回应。 |
4 |
外部(考试) |
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提供额外途径以获得NCEA 数学能力共同先修
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NCEA 1级课程提供1级数学能力 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题
参考 |
标准标题 |
一级数学能力 鸣谢 |
评估 类型 |
|
商业研究 L1BUS |
92928 |
商业 1.1 |
展现对组织财务决策的理解 |
5 |
内部的 |
|
地理 L1GEO |
91933 |
地理 1.2 |
利用数据探索环境 |
5 |
内部的 |
|
数学 一般的 L1MAT |
91944 |
数学 1.1 |
利用统计调查过程探索数据 |
5 |
内部的 |
|
91945 |
数学 1.2 |
运用数学方法探讨与新西兰或太平洋地区生活相关的问题。 |
5 |
内部的 |
|
|
91946 |
数学 1.3 |
在特定情境中解释和应用数学和统计信息。 |
5 |
外部(考试) |
|
|
数学代数 方法 L1MAA |
91944 |
数学 1.1 |
利用统计调查过程探索数据 |
5 |
内部的 |
|
91945 |
数学 1.2 |
运用数学方法探讨与新西兰或太平洋地区生活相关的问题。 |
5 |
内部的 |
|
|
91947 |
数学 1.4 |
展现数学推理能力 |
5 |
外部(考试) |
|
|
NCEA 2级课程提供1级数学能力 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题
参考 |
标准标题 |
数学能力 鸣谢 |
评估 类型 |
|
数学 L2MAT |
91256 |
数学 2.1 |
运用坐标几何方法解决问题 |
2 |
内部的 |
|
91258 |
数学 2.3 |
运用数列和级数解决问题 |
2 |
内部的 |
|
|
91260 |
数学 2.5 |
应用网络方法解决问题 |
2 |
内部的 |
|
|
91263 |
数学 2.8 |
设计一份问卷 |
3 |
内部的 |
|
|
91264 |
数学 2.9 |
运用统计方法进行推断 |
4 |
内部的 |
|
|
91267 |
数学 2.12 |
运用概率方法解决问题 |
4 |
内部的 |
|
|
微积分与代数方法 L2MAC |
91256 |
数学 2.1 |
运用坐标几何方法解决问题 |
2 |
内部的 |
|
91269 |
数学 2.14 |
运用方程组解决问题 |
2 |
内部的 |
|
|
91259 |
数学 2.4 |
运用三角关系解决问题 |
3 |
内部的 |
|
|
91261 |
数学 2.6 |
运用代数方法解决问题 |
4 |
外部(考试) |
|
|
91262 |
数学 2.7 |
运用微积分方法解决问题 |
5 |
外部(考试) |
|
|
统计学与概率 方法 L2MAS |
91263 |
数学 2.8 |
设计一份问卷 |
3 |
内部的 |
|
91264 |
数学 2.9 |
运用统计方法进行推断 |
4 |
内部的 |
|
|
91266 |
数学 2.11 |
评估一份基于统计数据的报告 |
2 |
内部的 |
|
|
91267 |
数学 2.12 |
运用概率方法解决问题 |
4 |
外部(考试) |
|
|
91268 |
数学 2.13 |
利用模拟方法调查涉及偶然因素的情况。 |
2 |
内部的 |
|
|
NCEA 3级课程提供1级数学能力 |
|||||
|
课程名称 |
标准编号 |
主题
参考 |
标准标题 |
数学能力 鸣谢 |
评估 类型 |
|
数学与微积分 L3MAC |
91575 |
数学与统计学 3.3 |
运用三角方法解决问题 |
4 |
内部的 |
|
91577 |
数学与统计学 3.5 |
运用复数代数解决问题 |
5 |
内部的 |
|
|
91579 |
数学与统计学 3.7 |
应用积分方法解决问题 |
6 |
外部(考试) |
|
|
91578 |
数学与统计学 3.6 |
应用微分方法解决问题 |
6 |
外部(考试) |
|
|
数学与统计学 L3MAS |
91580 |
数学与统计学 3.8 |
研究时间序列数据 |
4 |
内部的 |
|
91581 |
数学与统计学 3.9 |
研究双变量测量数据 |
4 |
内部的 |
|
|
91582 |
数学与统计学 3.10 |
运用统计方法进行正式推断 |
4 |
内部的 |
|
|
91585 |
数学与统计学 3.13 |
运用复数代数解决问题 |
4 |
外部(考试) |
|
远程学习
两大主要的远程教育机构是Te Kura和Volcanics在线学习社区。请访问他们的网站查看课程列表。
如果学生希望参加某个学习领域的课程,但MBAS没有提供该课程,请在选课表格中说明,我们将探讨是否有远程学习合作伙伴提供所需的课程。.









