高年级 课程指南
以下是我们的 2027 年课程指南,其中介绍了学习计划,使我们的学生能够探索通往 NCEA 1、2 和 3 级证书的途径和资格。.
我们的高级课程旨在为学生提供获得有意义的资格证书、发展自身优势并为毕业后的发展做好准备的机会。我们希望每一位学生都能取得成功,无论他们的目标是升读大学或其他高等教育院校、就业、学徒、继续深造、从事体育运动、艺术创作,还是选择其他发展道路。.
选择高年级课程是一项重要的决定。学生不仅应该考虑明年想修读的课程,还应该考虑这些选择如何与他们的长期目标相联系。有意继续深造的学生应该查看目标课程的入学要求,并确保所选课程能够提供他们所需的资格证书和科目。.
本课程指南列出了我们计划在2027年开设的课程。课程的开设和组合可能会受到学生人数、师资配备和课程安排的影响,因此我们可能无法满足所有课程组合的需求。如果出现这种情况,我们将与学生及其家人合作,共同寻找合适的课程方案。.
学生可以根据自身优势、需求和以往成绩选择不同级别的课程。我们的目标是确保每位学生都能在合适的水平上学习,并朝着各自的目标不断进步。.
我们鼓励学生与家人、老师、院长及其他教职员工认真讨论他们的选择。提前规划有助于确保今年选择的课程为未来的发展留下空间。各学院院长也可提供所有课程的建议。本课程指南详细介绍了这些课程。.
本指南旨在帮助学生及其家庭就高中阶段的课程选择做出明智且切合实际的决定。 Mercury Bay 地区学校提供众多机会,我们将竭诚帮助学生充分利用这些机会,并自信地规划未来。.
课程
2027年,11年级和12年级的学生必须选择六门课程才能完成完整的学习计划。13年级的学生必须选择五门课程。.
我们强烈建议学生认真考虑选课,并规划未来一年的发展方向。在做出最终决定前,学生应与他们的考里辅导员、任课教师和院长讨论各种选择,并查看他们可能考虑的任何高等教育课程或其他升学途径的入学要求。.
学生在选择二级及以上课程时,还应查看所选课程是否提供满足大学入学(UE)要求的机会。大学入学要求为新西兰国家教育成绩证书(NCEA)三级,外加三门认可科目中每门14个学分,以及所需的大学入学读写能力学分。大学入学读写能力学分可在二级和三级课程中获得。.
确保获得新西兰国家教育证书(NCEA)读写和计算能力的途径
要获得任何新西兰国家教育成绩证书(NCEA)(1级、2级或3级),学生必须达到 读写和计算能力方面的要求。 这些标准评估学生在学习、工作和生活中取得成功所需的基本技能。
先修课程的评估从十年级开始,通过五月和九月的通用评估活动(CAA)进行。到十一年级开始时,一些学生已经通过CAA达到了读写和/或计算能力的要求,而另一些学生仍在努力达到这些要求。.
如果您尚未达到 读写和/或计算能力,您必须选择 2027 年提供的课程,这些课程提供 额外的途径 ——经批准的标准,使您能够通过您的科目来满足这些要求,而不仅仅依赖于 CAA。
学生需要获得 10个读写能力学分和10个计算能力学分 (共20个学分)。您可以通过CAA课程获得读写能力或计算能力中的一项学分,并通过其他途径获得另一项学分。读写能力方面,您必须通过单一途径完成全部10个学分——CAA学分不能与其他途径学分合并。此限制不适用于计算能力,因为CAA计算能力标准本身就相当于10个学分。
重要提示:如果您尚未达到 NCEA 读写或计算能力要求,则必须 在 2027 年选择至少两门 包含已批准的读写和/或计算能力标准的课程——这为您继续参加 CAA 考试提供了一条额外的途径。
提供额外途径以获得 NCEA 读写能力共同先修
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NCEA 1级识字课程 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题 参考 |
标准标题 |
一级识字 鸣谢 |
评估 类型 |
|
商业研究 L1BUS |
92930 |
商业 1.3 |
展示对独立财务关系如何受事件影响的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
英语 L1ENG |
91924 |
英语 1.1 |
展现对语境如何影响口语使用的理解 |
5 |
内部的 |
|
91926 |
英语 1.2 |
运用文体和写作规范,在写作中阐述观点 |
5 |
内部的 |
|
|
91927 |
英语 1.4 |
展现对陌生文本重要方面的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
|
地理 L1GEO |
91932 |
地理 1.2 |
展示对某一现象的空间分布及其对场所影响的理解 |
5 |
内部的 |
|
91934 |
地理 1.3 |
展示对自然过程如何塑造环境的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
|
历史 L1HIS |
92025 |
历史 1.2 |
展现对历史背景重要性的理解 |
5 |
内部的 |
|
92027 |
历史 1.4 |
展现对历史背景不同观点的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
|
科学 L1SCI |
92022 |
化学与生物学 1.3 |
展示对与特定特征相关的遗传变异的理解 |
5 |
外部(考试) |
|
应用科学 L1SCA |
91920 |
科学 1.1 |
展现对科学应对措施的理解 |
5 |
内部的 |
|
NCEA 2级课程提供1级读写能力 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题 参考 |
标准标题 |
一级识字 鸣谢 |
评估 类型 |
|
英语 L2ENG |
91101 |
英语 2.4 |
创作一系列精心构思和控制的文字作品。 |
6 |
内部的 |
|
91104 |
英语 2.7 |
分析文本间的重要联系,并提供证据支持。 |
4 |
内部的 |
|
|
91107 |
英语 2.10 |
通过仔细观看和/或聆听,并辅以证据,分析视觉和/或口头文本的各个方面。 |
3 |
内部的 |
|
|
91100 |
英语 2.3 |
通过细读并辅以证据,分析陌生文本的重要方面。 |
4 |
外部(考试) |
|
|
NCEA 3级课程提供1级读写能力 |
|||||
|
课程名称 |
标准编号 |
主题 参考 |
标准标题 |
一级识字 鸣谢 |
评估 类型 |
|
英语 L3ENG |
91475 |
英语 3.4 |
创作一系列流畅连贯的文章,这些文章能够发展、支撑和构建观点。 |
6 |
内部的 |
|
91476 |
英语 3.5 |
创作并流畅、连贯地进行口头表达,以展开、维持和构建观点。 |
3 |
内部的 |
|
|
91480 |
英语 3.9 |
通过细读文本,并辅以证据,对视觉和/或口头文本的重要方面做出批判性回应。 |
3 |
内部的 |
|
|
91474 |
英语 3.3 |
通过细读,并辅以证据,对不熟悉的文本的重要方面做出批判性回应。 |
4 |
外部(考试) |
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提供额外途径以获得 NCEA 数学能力共同先修
|
NCEA 1级课程提供1级数学能力 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题
参考 |
标准标题 |
一级数学能力 鸣谢 |
评估 类型 |
|
商业研究 L1BUS |
92928 |
商业 1.1 |
展现对组织财务决策的理解 |
5 |
内部的 |
|
地理 L1GEO |
91933 |
地理 1.2 |
利用数据探索环境 |
5 |
内部的 |
|
数学 一般的 L1MAT |
91944 |
数学 1.1 |
利用统计调查过程探索数据 |
5 |
内部的 |
|
91945 |
数学 1.2 |
运用数学方法探讨与新西兰或太平洋地区生活相关的问题。 |
5 |
内部的 |
|
|
91946 |
数学 1.3 |
在特定情境中解释和应用数学和统计信息。 |
5 |
外部(考试) |
|
|
数学代数 方法 L1MAA |
91944 |
数学 1.1 |
利用统计调查过程探索数据 |
5 |
内部的 |
|
91945 |
数学 1.2 |
运用数学方法探讨与新西兰或太平洋地区生活相关的问题。 |
5 |
内部的 |
|
|
91947 |
数学 1.4 |
展现数学推理能力 |
5 |
外部(考试) |
|
|
NCEA 2级课程提供1级数学能力 |
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|
课程名称 |
标准编号 |
主题
参考 |
标准标题 |
数学能力 鸣谢 |
评估 类型 |
|
数学 L2MAT |
91256 |
数学 2.1 |
运用坐标几何方法解决问题 |
2 |
内部的 |
|
91258 |
数学 2.3 |
运用数列和级数解决问题 |
2 |
内部的 |
|
|
91260 |
数学 2.5 |
应用网络方法解决问题 |
2 |
内部的 |
|
|
91263 |
数学 2.8 |
设计一份问卷 |
3 |
内部的 |
|
|
91264 |
数学 2.9 |
运用统计方法进行推断 |
4 |
内部的 |
|
|
91267 |
数学 2.12 |
运用概率方法解决问题 |
4 |
内部的 |
|
|
微积分与代数方法 L2MAC |
91256 |
数学 2.1 |
运用坐标几何方法解决问题 |
2 |
内部的 |
|
91269 |
数学 2.14 |
运用方程组解决问题 |
2 |
内部的 |
|
|
91259 |
数学 2.4 |
运用三角关系解决问题 |
3 |
内部的 |
|
|
91261 |
数学 2.6 |
运用代数方法解决问题 |
4 |
外部(考试) |
|
|
91262 |
数学 2.7 |
运用微积分方法解决问题 |
5 |
外部(考试) |
|
|
统计学与概率 方法 L2MAS |
91263 |
数学 2.8 |
设计一份问卷 |
3 |
内部的 |
|
91264 |
数学 2.9 |
运用统计方法进行推断 |
4 |
内部的 |
|
|
91266 |
数学 2.11 |
评估一份基于统计数据的报告 |
2 |
内部的 |
|
|
91267 |
数学 2.12 |
运用概率方法解决问题 |
4 |
外部(考试) |
|
|
91268 |
数学 2.13 |
利用模拟方法调查涉及偶然因素的情况。 |
2 |
内部的 |
|
|
NCEA 3级课程提供1级数学能力 |
|||||
|
课程名称 |
标准编号 |
主题
参考 |
标准标题 |
数学能力 鸣谢 |
评估 类型 |
|
数学与微积分 L3MAC |
91575 |
数学与统计学 3.3 |
运用三角方法解决问题 |
4 |
内部的 |
|
91577 |
数学与统计学 3.5 |
运用复数代数解决问题 |
5 |
内部的 |
|
|
91579 |
数学与统计学 3.7 |
应用积分方法解决问题 |
6 |
外部(考试) |
|
|
91578 |
数学与统计学 3.6 |
应用微分方法解决问题 |
6 |
外部(考试) |
|
|
数学与统计学 L3MAS |
91580 |
数学与统计学 3.8 |
研究时间序列数据 |
4 |
内部的 |
|
91581 |
数学与统计学 3.9 |
研究双变量测量数据 |
4 |
内部的 |
|
|
91582 |
数学与统计学 3.10 |
运用统计方法进行正式推断 |
4 |
内部的 |
|
|
91585 |
数学与统计学 3.13 |
运用复数代数解决问题 |
4 |
外部(考试) |
|
远程学习
两大主要的远程教育机构是 Te Kura 和 Volcanics在线学习社区。 请访问他们的网站查看课程列表。
如果学生希望参加某个学习领域的课程,但MBAS没有提供该课程,请在选课表格中说明,我们将探讨是否有远程学习合作伙伴提供所需的课程。.









