日本人
日语学习适合以日语为附加语言的学生。
学习新语言让我们了解各种世界观和文化期望。 我们生活在一个技术先进的时代，使我们能够与来自不同文化和语言背景的人们进行远程和面对面的合作。 能够从不同的角度看待事物使语言学习者在协作和沟通方面具有优势——这在我们日益互联的全球社区中是一个重要优势。 学习一门新语言不仅可以让以后更容易学习其他语言，而且研究表明，语言学习可以提高学生在其他科目上的成绩，并提高识字水平。
欢迎初学者加入该课程，并将获得个性化的学习计划，以确保在尝试 NCEA 之前涵盖基础知识。
计划说明：
在 1 级日语中，我们以 10 年级培养的技能和能力为基础，从日常生活等熟悉的话题开始进行日语口语和书面交流。 我们将涵盖以下主题：
- Whakawhanaungatanga——建立关系并建立联系。 学生将学习如何通过与日语人士分享有关自己、居住地和文化的信息来建立关系。
- 马纳基坦加。 与日本的 omotenashi 理念一样，manaakitanga 是将他人放在第一位，支持他人、为他人服务并确保游客得到照顾和照顾。 学生将了解日本文化上适当的行为，并培养在不同环境下（例如，在家里、玩耍和在学校）文化上适当的行为和礼仪的意识。
- Hauora——幸福。 学生将探索照顾自己健康的重要性。 塔哈·蒂娜娜（身体）； taha hinengaro（精神/情感）； 塔哈怀鲁阿（精神）； taha whānau（社会）。
学习成果/背景：
- 我们探索日语的结构，并与英语、毛利语和其他已知语言进行比较。
- 我们加深对日本文化的理解，并与其他已知文化进行比较。
- 我们使用日语沟通技巧（听、说、读、写）来表达我们的个人想法并回应他人的想法和意见。
技能和能力：
支持日语 1 级的学生发展自我管理和独立学习技能，以及创造性工作和与他人协作的能力，不仅在学校，还通过在线协作和实际学校访问期间与日本学生进行合作我们的日本之旅。
跨课程链接：
日语学习与英语学习相联系并相互补充； 毛利语；Te Reo 社会科学; 视觉艺术; 旅游和酒店业。
可能导致：
- 日语是大学入学认可的科目。
- 海外学习和工作机会。
- 新西兰国际公司的工作机会。
- 日本的雇主热衷于在营销和广告、IT、动画、教育、酒店和旅游等各个领域雇用双语（英语和日语）人才。
评估机会：
- 内部评估是您在这一年中开展的一个项目。 您将用日语交流有关您选择的主题的信息。 主题可能包括分享兴趣、推广活动或业务或交流体验。 您提交的作品可以完全是书面的、完全是口语的，或者是口语和写作的结合。 例如，您可以创建一个网页，在其中编写有关您的主题的简短段落，并包含您创建的带有日语配音的视频。
- 年终外部评估侧重于阅读和听力理解。 书面文本和听力段落为日语，问题和答案为英语。
学分：
1 级日语课程提供 15 个学分。
计划说明：
在 2 级日语中，我们以 1 级中培养的日语口语和书面交流技能和能力为基础。
- 第一学期的家庭生活主题涉及对之前学习的大量修改和巩固，同时扩展我们的技能。
- 然后我们继续学习在日本的饮食以及购买食物。
- 最后，我们了解日本学生的高中生活是什么样的。
学习成果/背景：
- 使用日语口语和书面语通过日益复杂和多样的文本类型在不同的上下文中传达和理解信息、想法和观点。
- 探索他人的观点，发展和分享个人观点。
- 能够在不同的情况下进行适当的沟通。
- 进行更长的交互并生成扩展的文本。
- 分析日语在不同文本和不同目的中的结构。
- 探索如何跨语言传达意义。
- 分析日语中如何表达文化意义。
技能和能力：
日语二级学生通过将在线学习与面对面讨论和互动机会相结合的自定进度计划继续发展他们的独立学习技能。
跨课程链接：
日语学习与英语学习相联系并相互补充； 毛利语；Te Reo 社会科学; 视觉艺术; 旅游和酒店业。
可能导致：
- 海外学习和工作机会。
- 新西兰国际公司的工作机会。
- 日本的雇主热衷于在营销和广告、IT、动画、教育、酒店和旅游等各个领域雇用双语（英语和日语）人才。
- 日语是大学入学认可的科目。
评估机会：
- 书面和口语交流是通过作品集式的内部评估进行评估的，学生们全年不断地将小作品添加到他们的作品集中，并选择最好的两幅作品在年底进行评估。
- 年终外部评估侧重于阅读和听力理解。 书面文本和听力段落为日语，问题和答案为英语。
学分：
2 级日语课程提供 15 个学分。
计划说明：
- 在日语 3 级中，我们以 2 级中培养的日语口语和书面交流技能和能力为基础。
- 在第一学期，我们的休闲活动主题让我们有时间复习和巩固之前的学习内容，同时扩展我们的沟通技巧和语言知识。
- 然后，我们继续以地理为基础的学习主题来了解日本的土地和人民。
- 我们的第三个主题是“工作中的日本”，我们将日本的职场文化与其他国家进行比较和对比。
学习成果/背景：
- 使用日语口语和书面语通过日益复杂和多样的文本类型在不同的上下文中传达和理解信息、想法和观点。
- 探索他人的观点，并有理有据地支持和/或挑战他人的观点。
- 能够在正式和休闲场合用适合文化的日语进行交流。
- 进行更长时间的交互并生成更复杂的扩展文本。
- 分析日语在不同文本和不同目的中的结构。
- 探索如何跨语言传达意义。
- 分析日语如何针对不同受众和目的表达文化意义。
技能和能力：
日语 3 级的学生通过将在线学习与面对面讨论和互动机会相结合的自定进度计划继续发展他们的独立学习技能。
跨课程链接：
日语学习与英语学习相联系并相互补充； 毛利语；Te Reo 社会科学; 视觉艺术; 旅游和酒店业。
可能导致：
- 海外学习和工作机会。
- 新西兰国际公司的工作机会。
- 日本的雇主热衷于在营销和广告、IT、动画、教育、酒店和旅游等各个领域雇用双语（英语和日语）人才。
- 日语是大学入学认可的科目。 日语成绩达到 NCEA 3 级的学生通常可以跳过大学的日语入门课程。
评估机会：
- 书面和口语交流是通过作品集式的内部评估进行评估的，学生们全年不断地将小作品添加到他们的作品集中，并选择最好的两幅作品在年底进行评估。
- 年终外部评估侧重于阅读和听力理解。 书面文本和听力段落为日语，问题和答案为英语。
学分：
3级日语课程提供15个学分。
日语是大学入学认可的科目。
