体育
计划说明：
本课程的重点是通过一系列身体、户外和团体活动以及自我反思和小组讨论来发展您的个人和身体技能和能力。
学习成果/背景：
本课程重点学习和发展是：
- 韧性和毅力
- 自我管理，包括时间管理、组织和友善
- 尊重自我、他人和环境
- 人际交往能力
- 身份和自我价值感
- 自我激励、参与和贡献
- 改善 Hauora（幸福感）
这将通过一系列活动来实现，其中可能包括：
- 修改和小游戏
- 解决问题的活动
- 团队运动和游戏
- 游泳和冲浪生存
- 徒步旅行和丛林探险
- 攀岩
- 小组讨论与反思
- 头脑风暴和谷歌文档的使用。
技能和能力：
韧性、毅力、自我管理、人际交往能力、动力、参与和贡献将通过体育和户外活动得到发展，这些活动将使您能够挑战自己并扩展您的舒适区。 尊重自我、他人和环境； 身份和自我价值； 并通过课堂时间和实践活动中的规划和反思来提高 hauora（幸福感）。
跨课程链接：
这将链接并协助所有其他课程领域的学习
可能导致 :
本课程将导致体育、健康教育、户外教育、食品和营养方面的进一步学习
评估机会：
评估将包括实践、书面和口头评估。 大多数将进行内部评估，也可能进行外部评估。 1级，15个学分。
计划说明：
本课程专为喜欢各种实践环境并希望进一步加深对运动和健身的理解的学生而设计。
学习成果/背景：
本课程的学习和发展将包括：
- 发展和提高运动环境中的技能表现
- 将解剖学和生物力学原理应用于体育运动
- 使用培训原则设计有效的计划
- 人际交往能力、社会责任和领导力
实际情况可能包括：
- 涡轮触控
- 健身计划
- 传统和改良运动
技能和能力：
与各种各样的人一起工作，人际交往能力，解决问题的能力，有效的沟通。 社会责任、韧性、毅力。
跨课程链接：
健康、户外教育、科学。
可能导致 :
本课程将导致体育、健康教育、户外教育、食品和营养方面的进一步学习。 未来的职业可能包括物理治疗、运动教练、健身教练、团体管理、体育总监、活动策划和医疗保健。
评估机会：
一系列实践和理论内部评估。 2级，13学分。
计划说明：
本课程专为热爱运动、运动和体育活动的学生设计。它旨在帮助学生发展高级表现技能、领导力和批判性思维。2026年新增的课程提供双重途径：学生可以根据目标，通过成就标准（Achievement Standards）进入大学通过单元标准（Unit Standards）进入职业发展途径两者兼而有之。
学习成果/背景：
学生将：
- 在实际环境中完善和应用技能表现
- 将生物力学和解剖学知识应用于运动
- 评估并实施有效的培训计划
- 制定领导力和指导策略
- 反思身体体验，促进终身幸福
- 学习如何设计和开展以健身为基础的锻炼课程
职业途径 - 单元标准（最多 15 个学分）：
学生可以选择完成与体育、健身和健康职业相关的实践、动手单元标准
- US 22771 – 为运动参与者规划初级辅导课程（5 个学分）
- US 30933 – 指导满足个人需求的锻炼课程（5 个学分）
- US 30447 – 使用一系列设备演示和指导练习（5 个学分）
这些标准侧重于现实世界的指导和运动处方技能，并支持进入健身和健康行业的途径。
大学入学途径 – 成就标准（最多 16 个学分）：
努力进入大学的学生可以完成成就标准，该标准侧重于身体表现、应用科学以及对体育和训练环境中的经验的批判性评估。
学生将培养人际交往能力、社会责任感并练习领导技能。 培养毅力和韧性，以提高技能和健身水平。 学生将学会质疑和挑战所做的假设。
跨课程链接：
健康、户外教育、科学。
可能导致 :
运动科学、物理治疗师、教学、私人教练、技能分析师、活动策划和管理、医疗保健、健康促进等领域的职业。
*本课程已获得 UE 批准，因为它使用体育学科领域的评估。 如果您还计划参加 L3 OEd 课程，您必须与 PE 的 HOF 联系，Adams 先生。
评估机会：
使用一系列物理环境的内部评估机会。 3 级，16 学分（12 阅读）。
