고학년의 교육은 다음을 통해 촉진하고 가치를 부여하며 전달합니다.

• Manaakitanga(학습자를 위한 믿음과 배려)
• 마나 모투하카(기대감 높음)
• Whakapiringatanga(잘 관리된 학습 컨텍스트)
• Ako(효과적인 교육 전략,
• 화카타우나키(증거 기반 학습)
• 화이 피킹가(개선 가속화)

강력한 학습 관계를 보장합니다.

문화적으로 반응하고 관계형 교육학에 대한 믿음과 헌신적인 실천을 바탕으로 한 코칭, 목회적 돌봄, 강력하고 수준 높은 교육 및 리더십을 통해 가치, 성향 및 역량이 육성되고 성장됩니다.

학생들이 이러한 학습 관계를 구축할 수 있는 중요한 공간은 카우리 그룹과 시니어 독립 학습 시간입니다.

Kauri Group과 SILT는 다른 수업과 마찬가지로 계획된 수업이므로 모든 학생들이 다른 수업에서와 마찬가지로 활동에 참여할 것으로 기대됩니다.

Kauri 그룹과 SILT의 목적은 학생들이 학습 성향(자기 관리, 문제 해결, 자기 성찰 등)을 개발하고 우리 학교의 KAURI(친절, 성취, 단결, 존중과 정체성) 가치 - 고등학교의 젊은이들에게 적합한 방식으로.

Kauri 그룹 시간의 연장이며 학생들이 독립적인 학습 기술을 개발할 수 있도록 지원하는 데 특히 중점을 두고 있습니다. Kauri Group과 마찬가지로 SILT 기간 동안 학생들은 학습 성향과 독립적인 학습 기술 개발을 지원하기 위한 학습 활동에 참여해야 합니다.

학생들이 설정하고 교사와 논의한 목표와 우선 순위에 따라 독립적인 학습을 시작하는 데 일부 시간을 사용함으로써 학생들에게 이러한 기술을 실제로 적용할 시간이 주어집니다. 이러한 독립적 학습은 SILT만으로는 이루어지지 않습니다. 학생들은 이러한 기술을 다른 수업에서 적용하고 가정 학습 중에 실습해야 합니다.