歴史
歴史は過去を検証することで現在を理解します。歴史は生徒たちの好奇心と想像力を刺激します。過去に触れ、未来の可能性について考察することで、生徒たちは今日の疑問を自問し、答えを見つける助けとなります。歴史は生徒たちに、過去の人々のジレンマ、選択、そして信念を提示します。.
このコースは、現代世界を形作ってきた主要な力について理解を深めることを目的としています。過去の出来事の原因と結果を理解することに重点を置き、想像力豊かに出来事に関わり、関わった人々の視点に共感する機会を提供します。.
プログラムの説明:
このコースは、歴史の基礎、つまり調査、視点、そして原因と結果について学生に紹介することを目的としています。主要な動向や発展に関する歴史的理解を深め、ニュージーランド人としての私たち自身を批判的に理解する助けとなります。.
学習成果/コンテキスト:
レベル1の全体的なテーマは「不満/リリ」です
学生は、アメリカ合衆国における黒人公民権について学びます。1950年代のアメリカにおける黒人の立場を分析し、その立場がどこから生まれたのか、そしてなぜ変化が必要だったのかを理解します。マーティン・キング・ルーサー・ジュニア博士と非暴力による公民的不服従に焦点を当て、アメリカの黒人がどのように変化をもたらそうとしたのかを探ります。.
生徒たちは革命について学びます。アメリカ独立戦争を分析します。植民地の人々が独立のためになぜそれほど激しく戦ったのか、そして彼らが勝利を収めて新しい国家を築き始めた後に何が起こったのかを学びます。フランス革命についても調査します。フランス国民が国王に対して反乱を起こした要因、そして革命の成功後、ナポレオン・ボナパルトの台頭を含め、フランスに何が起こったのかを分析します。.
学生は1881年のパリハカ侵攻について学びます。特に1800年代のニュージーランドにおける人種関係について考察します。初期の接触、マスケット銃戦争、ワイタンギ条約、そしてニュージーランド土地戦争についても分析します。.
学生は1981年のスプリングボック・ツアーについて学びます。抗議活動の起源、抗議活動そのもの、そしてこのツアーが国を分断したことで1980年代を通してニュージーランドに及ぼした影響に焦点を当てます。.
スキルと能力:
レベル1の歴史では、リサーチとライティングスキルに重点を置いています。生徒は様々な情報源からリサーチを行い、そのデータを適切に活用する方法を学びます。また、様々なアクティビティや評価を通して、ライティング能力を向上させていきます。.
カリキュラム間のリンク:
英語、マオリ語、地理。.
おそらく :
レベル2の歴史。.
歴史学、政治学、人類学などの大学でのコースを学ぶ機会。.
評価の機会:
すべての生徒は、様々な内部および外部評価を通じて、幅広いスキルを発揮する機会があります。このレベルでは15単位が取得できます。2つの基準には、読解力に関する単位が含まれています。
プログラムの説明:
このコースは、現代世界を形作ってきた主要な力について理解を深めることを目的としています。過去の出来事の原因と結果を理解することに重点を置き、想像力豊かに出来事に関わり、関わった人々の視点に共感する機会を提供します。.
学習成果/コンテキスト:
レベル2の全体的なテーマは「荒廃/ワカンガロマンガ」です。
学生はナチス・ドイツについて学びます。アドルフ・ヒトラーとナチ党がドイツでどのように権力を握り、どのように支配を維持し、拡大していったのかを考察します。第二次世界大戦やホロコーストといった、彼らの無制限の権力がもたらした壊滅的な結果を分析します。ベルリンの壁の崩壊についても考察します。.
生徒たちは広島と長崎への原爆投下について学びます。これらの原爆投下について学びながら、太平洋戦争を終結させるために原爆投下が行われたという物議を醸した決定についても議論します。.
生徒たちはレインボー・ウォリア号爆撃事件について学びます。1985年のレインボー・ウォリア号の沈没について学びながら、1950年代から1990年代にかけてのニュージーランドの核政策を分析します。.
学生はルワンダ虐殺について学びます。フツ族とツチ族の紛争の起源を検証し、両民族間の敵意の高まりを精査します。「100日間の虐殺」の直接的な原因を評価し、正義、責任、和解の観点からルワンダに及ぼした影響を評価します。.
スキルと能力:
研究 - 研究プロセスに従い、二次資料を評価し、関連する証拠を収集および選択し、選択した証拠の有用性、信頼性、および限界を評価します。.
分析 - 重要な歴史的アイデアを裏付ける証拠とともに伝え、さまざまな視点を考慮し、歴史的出来事の原因と結果を評価します。.
カリキュラム間のリンク:
英語、マオリ語、地理。.
おそらく :
レベル3の歴史。.
歴史学、政治学、人類学などの大学でのコースを学ぶ機会。.
評価の機会:
すべての生徒は、様々な内部評価と外部評価を通して、幅広いスキルを発揮する機会を得ます。これらの評価には、ある出来事についてのレポートの作成、個人や集団の視点を解釈するスピーチの作成、歴史的出来事を分析するエッセイの作成などが含まれます。.
このレベルでは 15 単位が提供されます。.
プログラムの説明:
このコースは、学生の成熟度に合わせて設計されており、以前のレベルよりも深い歴史的洞察力を持って問題を探求することが求められます。学生はより高度な歴史的問題に取り組み、より広範で、情報に基づいた、説得力のある議論を展開することが期待されます。.
学習成果/コンテキスト:
レベル3の全体的なテーマは「激動/赤赤」です
生徒たちはベトナム戦争について学びます。中国、フランス、日本の占領に抵抗し、ベトナム独立のために闘争した経緯を考察します。ベトナム民族主義の台頭を分析し、ホー・チ・ミンがいかにして重要な人物となったのかを学びます。アメリカがなぜベトナム戦争に介入したのか、そしてなぜこれほど強大な国が戦争に勝利できなかったのかを考察します。また、ニュージーランドがベトナム戦争で果たした役割についても考察します。.
学生はニュージーランドにおける抗議活動について学びます。ニュージーランドにおける抗議活動の起源を調査します。徴兵反対、フェミニズム、ポリネシアン・パンサーズ、有名な労働争議といった抗議運動を分析し、これらの抗議活動の成功を評価します。.
生徒たちはアラブ・イスラエル紛争について学びます。この地域の初期の歴史を調査し、紛争の起源を理解しようとします。また、これまでに起こった数々の戦闘や戦争を分析します。これらの戦争の影響を評価し、紛争がなぜ続いているのかを理解しようとします。現在進行中の出来事についても議論します。.
生徒は各自が選択したテーマについて自主的に研究を行います。過去には、9.11、ガリポリ、ソンミ村虐殺、チェルノブイリ原発事故、化学兵器の戦争使用など、様々な歴史的出来事が生徒によって選択されてきました。生徒の選択を通して、出来事の原因と結果を徹底的に調査し、歴史家の視点から包括的に分析する機会が与えられます。.
スキルと能力:
研究 - 研究プロセスに従うこと、一次資料と二次資料を評価すること、関連する証拠を収集すること、選択された証拠の有用性、信頼性、限界を評価すること
分析 - 重要な歴史的アイデアを伝える、歴史家の観点から証拠と結論について熟慮した判断を下す、さまざまな視点を考慮する、意見を提示する、歴史的出来事の原因と結果を評価する。.
カリキュラム間のリンク:
英語、マオリ語、地理。.
おそらく :
歴史学、政治学、人類学などの大学でのコースを学ぶ機会。.
評価の機会:
すべての学生は、様々な内部および外部評価を通して、幅広いスキルを発揮する機会を得ます。これには、研究資料の作成、雑誌記事の執筆、論争の的となっている問題に関する歴史家の視点の分析、歴史的出来事を分析するエッセイの執筆などが含まれます。.
このレベルでは 16 単位が提供されます。.
